Діти і англійська. Коли почати? Частина 2

13


Англійська для найменших. Яким способом краще навчати дитину іноземній мові. Репетитор.

Частина 1

У попередній статті ми говорили про те, з якого віку можна починати навчати дитину англійської мови, і прийшли до висновку, що, в середньому, з урахуванням індивідуальних особливостей дитини і цілей навчання, цей вік варіюється в діапазоні від трьох до п’яти років. Наступне питання, яке ми розглянемо:

Яким способом краще навчати дитину іноземній мові?

Існує кілька варіантів вирішення: найняти репетитора, відвідувати заняття в рамках спеціалізованого дошкільного навчального закладу або самостійно організувати навчання на дому.

Перш ніж перейти безпосередньо до теми, хочу зробити невеликий ліричний відступ, бо, підозрюю, що багато з тих, хто читає статтю, могли б заявити, що існують і інші способи оволодіння мовою. Наприклад, цей список можна доповнити так часто обговорюваними сьогодні екстралінгвістичними способами, одним з яких є занурення дитини в мовне середовище, виїхавши на рік або два в англоговорящее держава. Але чи готові конкретно ви до того, щоб так кардинально поміняти життя всієї родини заради того, щоб дитина говорила на англійській мові? Цей варіант хороший у тому випадку, якщо ви всією сім’єю з якихось причин їдете на тривалий час за кордон або у вас є можливість постійно курсувати між різними державами.

Не варто забувати про те, що року або двох достатньо для придбання навичок говоріння англійською, але, якщо повернувшись назад, в подальшому ви ніяк підкріплювати засвоєне не будете, то згодом придбаний навик буде втрачатися. У зв’язку з чим, зупиняючись на цьому варіанті, ви повинні усвідомлювати всі нюанси і тонкощі. З моєї точки зору, це зокрема, малодоступні середньостатистичному батьку, ми ж з вами обговоримо найпоширеніші варіанти. Отже, перший пункт в нашому списку.

Найняти репетитора

Великою перевагою цього способу є індивідуальний підхід по всім аспектам. Ви можете висловлювати вчитель всі свої побажання і зауваження, присутні на кожному занятті, відслідковуючи процес безпосередньо, просити вибудовувати заняття в такому ключі, щоб було комфортно конкретно вашій дитині. Наприклад, якщо малюк гиперактивен, і йому важко більше п’яти хвилин всидіти на одному місці, просити вести урок з перервами. Увесь час буде присвячено лише вашій дитині. Вчитель, орієнтуючись на свого маленького учня, повинен бути максимально уважним по ходу заняття, наприклад, якщо дитині щось дається насилу, то по можливості пропустити цей момент і повернутися до нього пізніше, якщо дитина втомився від якогось конкретного виду діяльності, змінити його іншим і т. д.

З істотних мінусів занять з репетитором можна, насамперед, назвати їх вартість. Хороший фахівець, як правило, знає собі ціну, а на поганого, можливо, не варто витрачати навіть самих скромних коштів. Результат таких занять, в кінцевому рахунку, обійдеться дорожче. Однак дешево не завжди значить погано, все індивідуально і умовно. Наприклад, початківець репетитор, навряд чи стане заявляти про високій вартості послуг, але це не завжди свідчить про низький рівень підготовки спеціаліста. Тому, не залежно від вартості занять, було б зовсім не зайвим ознайомитися з відгуками про роботу репетитора, бажано знайомих вам людей (як пишеться велика частина відгуків в Неті, думаю, пояснювати не варто). Незважаючи на нескладну програму, побудовану переважно на іграх і цікавих завданнях, все ж є моменти, яким досвідчений вчитель повинен приділити пильну увагу навіть при навчанні малюків. Наприклад, вимова. Перевчити дитину, який виробив навик неправильно вимовляти певні звуки, згодом вкрай складно. Як я вже пояснювала в попередній статті, при вивченні іноземної мови, ми спочатку формуємо в дитини навички і вміння, і багатьом пізніше знання. Якщо у дитини сформувався певний навик вимови, то він закріплюється на рівні безумовного рефлексу, і перевчити його в майбутньому, найчастіше, буває практично неможливо.

Ще одним важливим фактором є психологічний момент. Просто необхідно, щоб у дитини та вчителя встановився емоційний контакт, це буде безпосередньо впливати на результат занять. Дитина повинна, як мінімум, хотіти бачити вчителя. Ідеальним можна вважати варіант, коли дитина з нетерпінням чекає наступного заняття і тішиться, коли мама повідомляє йому про те, що скоро прийде вчитель і проведе урок. В основі хороших знань лежить бажання цим знанням опанувати, тому вчитель, будь те студент або вже заробив репутацію викладач, повинен вміти сформувати у дитини мотивацію щось дізнатися, запам’ятати, повторити декілька разів, а зробити це без відповідної позитивної реакції з боку учня, неможливо.

Якщо самі заняття дитині подобаються, але він побоюється, соромиться вчителя або просто відчуває дискомфорт під час занять, то продуктивність таких уроків буде дуже невисокою, адже замість того, щоб максимально концентруватися на тому, що говорить вчитель, підсвідомо його увагу буде постійно зайнятий питанням: як краще себе поводити. Якщо дитина просто не хоче або вкрай негативно налаштований щодо майбутніх занять (у нього змінюється настрій в гіршу сторону або він починає вередувати), результативність таких уроків буде і зовсім нульовий. Більш того, у дитини може виникнути відторгнення до вивчення англійської мови, просто викликане неприємними асоціаціями. Незважаючи на це, не поспішайте з висновками, можливо, у вашої дитини потяг до знань є, просто не підходить учитель. Можливо, в компанії з новим педагогом, ваш малюк змінить своє ставлення до процесу в цілому.

Таким чином, вибір репетитора для малюка, найчастіше, є процесом не менш відповідальним, і якщо ви вирішили піти саме цим шляхом, сподіваюся, що дані рекомендації будуть вам корисні.

У наступній статті ми обговоримо заняття в рамках спеціалізованих дошкільних навчальних закладів.