Криза середнього дошкільного віку

14


Сьогодні вашій дитині виповнилося три роки. Поки не відчутні якісь зміни. Ви ще не розумієте, чим це вам загрожує. Але пройде трохи часу, і ви помітите, що з дитиною відбувається щось незрозуміле. Він стає дуже рухливим, то задумливим і апатичним. Боїться темряви і ні за що не хоче залишатися одна. Він задає занадто багато питань і прагне все зробити сам, хоча у нього мало що виходить. У зв’язку з цим він нервує, вередує, випробовує ваше терпіння. Що з ним відбувається? Чому він так чинить? Як з цим впоратися?

В чому особливість віку від 3 до 5

Давайте спробуємо розібратися в особливостях середнього дошкільного віку, що настає у дітей з 3 до 5 років. Його дійсно можна назвати кризовим. Тому, що настає криза минулих і нових уявлень дитини про життя, зіткнення своїх і чужих інтересів, боротьба почуттів та емоцій.

Багато психологів вважають цей вік є одним з найбільш відповідальних періодів у житті людини, тому що саме в цей час формуються основні знання про світ, поведінкові моделі, моральні норми. Звичайно, згодом, людина буде збагачувати і змінювати багато з них. Але ці перші уявлення про світ залишаться з ним назавжди.

• На жаль, саме в цьому віці закладаються багато дорослі проблеми. Відчуваючи себе вразливим, дитина ніколи чутливий до оцінних слів і формулювань в свою адресу від дорослих людей, особливо батьків. І ці формулювання, ярлики, визначення записуються в його підсвідомості у вигляді батьківських програм, які йому доведеться відпрацьовувати. Будьте особливо обережні в цей період, будь-яке ваше слово може стати долею для маленького поки людини. Наслідки неправильної поведінки батьків багатьом людям доводиться розсьорбувати потім все життя.

Відбувається це тому, що тата і мами просто не знають, яка колосальна відповідальність лягає на них у цей час. Вони все ще ніяк не можуть прийти в себе від перших, найважчих років життя. І тепер думають: «Нарешті-то мій малюк сам уміє їсти, ходити на горщик, його не треба годувати грудьми, вставати до нього ночами, він навіть вмитися і одягнутися тепер може сам».

Не поспішайте радіти. Для вас наступають складності іншого роду. Тепер вам потрібно буде приділяти своїй дитині набагато більше уваги, що виражається не у фізичному контакті (помити, нагодувати, поносити), а в душевному та емоційному участь в його житті (пояснити, розповісти, навчити).

• Вік дитини від 3 до 5 років вважається часом емоційного осягнення світу.

Вперше маленька людина може заплакати не тому, що йому боляче, холодно чи він хоче їсти, а тому, що він пошкодував пташку, поспівчував герою казки або мультфільму. Злякався від того, що побачив по телевізору або вдома, спостерігаючи за відносинами дорослих.

В цей час він вчиться розпізнавати свої емоції: любов, гнів, страх, печаль, радість і ін. Він дуже чуйно реагує на ваш емоційний стан, як і раніше. Але тепер йому хочеться зрозуміти, чому ви сердитесь, чому сумуйте, плачете, смієтеся. Він намагається приміряти на себе. І копіює батьків своєї статі. І, навпаки, намагається налагодити емоційний зв’язок (перший досвід любові) з батьком протилежної.

• Це вік визначення гендерних моделей і статевої ідентифікації.

У цьому віці, як правило, дівчата пристрасно люблять своїх батьків. А хлопчики – матерів. Від того, які стосунки між батьками в цей час і як веде себе «коханий» предок багато в чому залежить майбутня любовно-емоційна особисте життя людини в його дорослому житті. В цей час дівчатка люблять приміряти мамині одяг і пробувати користуватися маминою косметикою. А хлопчики цікавляться тим, чим цікавиться їх батько і ведуть себе, відповідально, так само. Вони копіюють моделі, визначаючи свою гендерну приналежність, спостерігаючи копіюючи і особливості поведінки чоловіків і жінок. І якщо в цей час мамі раптом приходить в голову наряджати хлопчика в платтячка і давати дівчинці в руки іграшковий автомат, то вона сама того не відаючи, формує у свідомості дитини інші ґендерні моделі. Іноді усвідомлення статевої ідентичності формується на рівні яскравою емоції. Дитина може відкинути свою стать, тому що поведінка представника цього підлоги викликало його різку негативну емоцію.

• Усвідомлення свого місця в світі.

Вперше маленький дослідник починає розуміти, що у світі, крім нього, є інші люди, діти, тварини, рослини, предмети. Він намагається знайти зв’язок між ними, класифікувати їх, відшукати серед них подібності й відмінності. І, звичайно, визначити своє власне місце. До цього моменту він відчував себе центром уваги, пупом Землі. І раптом відкриває для себе, що в інших теж є бажання, потреби, почуття. Іноді це викликає протест, і він пробує відновити вислизаючий статус-кво. З допомогою старих методів – сліз, примх. Нам здається, що він показує характер. Насправді він розгублений і не знає, що робити з цим світів, який сповнений таких же як він эгоцентриков. Він чекає від дорослого допомоги та роз’яснень. І одними окриками, погрозами і заборонами тут не обійдешся.

• Це час формування моральних норм.

Саме в цей час дитині потрібні живі приклади емоційної чуйності. Він вбирає казкові сюжети, відчуває розстановку сил і вперше починає розуміти, що таке добро і зло, ласка і грубість, жадібність і щедрість. Яскравий позитивний приклад з улюбленої казки або з життя здатний сформувати у дитини необхідні моральні норми, якими він буде керуватися все подальше життя.

Саме в цьому віці у малюка формується хороший чоловік. Доброта, терпіння, терпимість, здатність до співпереживання або навпаки, егоїзм, невміння стримувати емоції, нетерпіння. Багато в чому формують ці якості саме батьки, які часом надходять інтуїтивно і так, як їх навчили діяти у власній родині. Вони або потурають примхам і вимогам, які встановлюють суворі рамки, в яких дитина відчуває себе як у неволі. Або відпускають на самоплив, або пригнічують. В обох випадках про гармонійне виховання говорити не доводиться.

• Це час активної підготовки до школи.

Не варто забувати і того, що з 3 до 5 років дитина йде в дитячий сад, але навіть якщо і не йде, то активно вчиться читати, рахувати і пізнає світ. Не варто занадто навантажувати і так постійно перевантажені його мізки, щоб не викликати відрази до навчання до того, як він почне вчитися. Не крадіть у нього дитинство. Багато батьків бачать у своїх дітях майбутніх геніїв, їм не дає спокою всесвітня слава, якої вони самі не досягли. І вони буквально обрушують на маленьку людину тисячу різних гуртків, освітніх програм, розвиваючих методик, курсів і т. д. Заспокойтеся! Головне, що потрібно від вас, як батька, зберегти з ним емоційний зв’язок, допомогти йому адаптуватися в світі, навчити спілкуватися з однолітками та іншими людьми. І пояснювати, показувати приклад, проводити з ним час, відповідати на питання, розмовляти, розмовляти, розмовляти…

Криза середнього дошкільного віку виникає тоді, коли батьків немає справи до маси питань і проблем, що виникають у їх малюка в цей час. Варто пам’ятати, що проблеми ці не пов’язані з його поганим характером. А з тим, що характер цього тільки формується і від батьків залежить, яким він буде. Якщо ви допоможете маляті зрозуміти своє місце в світі, будете поряд з ним у цей важкий для нього період, не станете відмахуватися від його питань, то процес пізнання життя буде приносити йому і вам радість пізнання, зробить відкритими і щасливими людьми.